追寻历史人物的足迹，松江二中的一名高二女生在暑期千里迢迢找到安徽寿县报恩寺汉尚书令荀彧之碑，在老师引导下自主探索语言文字背后的感悟。女生用脚步丈量历史，触摸传统文化，汲取丰厚的精神滋养。

　　松江被誉为“上海之根”，人文底蕴深厚。松江书法从唐宋、明代、清代、近现代到当代，历史悠久、源远流长。“松江书法现象”世代相传，“书法名家进校园”传承有序，书法教育引导学生心正笔正。代代学子传承的“松江书法现象”背后，有哪些启示与思考？

　　感知历史不仅仅在书本课堂

　　松江二中高二女生沈小鸥从小喜欢历史，也写得一手好字。从上海到安徽淮南寿春路程需6个小时，今年暑期，她为了追寻汉尚书令荀彧之碑，千里迢迢来到安徽寿县，几经探寻，在报恩寺的角落里，找到那块不被当地人注意的墓碑。千年银杏下，她手捧菊花，默默悼念。追寻1807年前的文化脉络，这就是历史的魅力。

　　沈小鸥的父亲说，女儿自小喜欢看各类杂书，父母从不限制她对历史阅读的偏好。“徜徉在历史书籍的海洋中，可能‘浪费’了一些时间，但也让我见识到更高、更远的中华传统文化坐标。”沈小鸥深深感到，对历史的触摸和感知，不仅仅在书本里或课堂上，更是在历史事件现场带来的内心震颤。

　　父母从不拘束她追寻历史遗迹的选择，这位文静的女生为了深入了解昭明太子萧统，寒冬料峭时分登上栖霞山；为了领会唐太宗李世民的故事，酷暑时节攀登九嵕山昭陵……“看似旅游的背后，是一次次与历史对话的长途跋涉，每一次我都兴致盎然，完成了一个又一个与文化标本的近距离接触。”沈小鸥说，历史不是枯燥的，它因事件的扑朔迷离而引人入胜；历史不是单一的，它因人物的立体丰富而错综复杂；历史不是凝固的，它因规律的延绵不断和螺旋上升，带来很多现实启示。

　　自主学习迸发强大学习力

　　在松江二中，百年学府涌现了丰子恺、郎静山、陆维钊、施蛰存、程十发、桑桐、草婴等一大批文学艺术名师大家。“学生的自主学习，才是真正的学习。只有当学生能自主学习、自主思考时，才能迸发出持续不竭的强大学习力，为终身学习打下坚实基础。”松江二中俞金飞校长说。

　　学校的云间书法社同学们畅游在墨香校园中，“树人院”由陆维钊题字，“图书馆”则为桑桐书写，漫步校园，随处可见各种碑记、刻词，到校友会还可以欣赏到程十发的墨宝。“书法”也是学校国际文化交流活动的重要内容。书法社的学生为国外来访同学上的第一堂课，是中国经典文化课，展现博大精深的中国文化。一幅幅书法作品，被外国学生小心卷起，成为见证友谊、交流文化的珍贵礼物。

　　学校云帆朗诵社、云峰辩论社、云影戏剧社，从诵、辩、演展现语言文字浸润之美；云间悦读社、江上文学社、云间书法社，以读、写、作，创造语言文字艺术之雅。学校创新助推语言文字工作，以“探索之星”学生社团为载体，组建语言文字类社团。

　　松江二中是松江把书法教育放在心上的缩影。松江学校通过学段衔接，激活学生的兴趣和活力。其中，一、二年级重点练铅笔字，三、四年级重点练钢笔字，五至九年级重点练毛笔字，高中阶段组织书法、篆刻等社团活动，实抓普及。目前，松江区有４所全国书法实验学校、1所上海市书法示范学校、18所上海市书法实验学校，位居全市前列。

　　心正笔正以书育人

　　松江被誉为“上海之根”，人文底蕴深厚。松江书法从唐宋、明代、清代、近现代到当代，历史悠久，源远流长。据史料记载，自西晋至近现代，松江籍以及在松江生活过的书法家共计283人。“松江书法现象”世代相传，“书法名家进校园”传承有序。近年来，松江区被评为“中国书法城”，“松江书法现象”有何启示与思考？

　　上海市书协副主席潘善助分析，一方面，近年来，松江区教育局从高校引进书法研究生，设立书法专职研训员，专设书法教师岗位，单列书法中级职称评审等，为稳定教师队伍、促进专业发展、提升书法教育品质等提供了有力保障。比如：松江区中山小学书法教师卢俊山等一大批书法教师坚守在教育一线，书法专职教师数为全市之最。松江区教育学院设立专职教研员岗位，由谢贵民老师担任，在浓郁的书法教育研究氛围中，书法教师的创作逐步形成书体多变、形式丰富、风格各异的书法特色，成为松江书坛中坚力量，被誉为“松江书法现象”。目前松江区教育系统有市级以上书法家协会会员20多名，书法专兼职教师近40名，书法专业研究生近10名，数量均居全市之首。

　　另一方面，松江区教育学院组织部分写字教学经验丰富的语文、书法教师，在全市率先编写《小学写字》区本课程，为全区语文教师写字教学提供有效指导，提升学生汉字书写水平。学校书法教师发挥专业所长，开发建设书法课程，三新学校等五校共同体有《翰墨书香》，民乐学校有《中华书法》，九亭中小学有《书法》等校本课程。

　　书法教育引导学生，心正笔正，蒙以养正，如何传承弘扬“云间墨香”，“以书育人”全面发展学生素质教育？在业内人士看来，聚焦书法的当下育人价值，墨香与明德契合，养身、养德、养心，五育并举。“书法还能培养学生意志力和关注力，提升审美能力，不断推进‘书法名家进校园’，让墨香浸润校园，以翰墨树人，以字育人。”松江区教育局局长陈小华说。